32点から78点へ

-赤点ギリギリだった高校生が、数学で“自信”を取り戻すまで-

「また数学か…」

高校2年生の彼にとって、数学は“できない教科”でした。

中学生の頃から苦手意識が強く、
なんとなく公式を覚え、なんとなく解く。
分からなくてもそのままにして、次の単元へ進む。

その積み重ねが、高校で一気に表面化しました。

高校1年生1学期の期末テスト――
32点。赤点ギリギリ。

答案用紙を見つめながら、彼はぽつりとつぶやきました。

「もう無理やろ、数学は。」

本当は悔しかったはずです。
でも、悔しさより先に「諦め」が出てしまう。
それが彼の現状でした。

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転機は高校1年生の夏休み

「このままではまずいかもしれない」

そう感じたお母さんが、夏休みから家庭教師をつけることを決意しました。

最初の授業。
彼はほとんど目を合わせません。

問題を出されても、手が止まる。
考えているのではなく、“止まっている”状態でした。

先生はすぐに気づきました。

高校数学が分からないのではない。
中学の基礎が抜け落ちている。

そこで、思い切って戻りました。

• 正負の計算
• 分数
• 文字式の整理
• 展開と因数分解

高校生なのに、中学内容から。

彼は少し恥ずかしそうに言いました。

「今さらこれ？」

先生は答えました。

「ここが分かれば、絶対伸びるよ。」

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小さな“できた”の積み重ね

最初は本当にゆっくりでした。

でも、基礎がつながり始めると、変化が出てきます。

• 計算ミスが減る
• 途中式を書くようになる
• 自分から質問するようになる

それまで「どうせ無理」と言っていた彼が、

「これ、なんでこうなると？」

と聞くようになりました。

秋のテストは45点。
冬は58点。

急激ではありません。
でも、確実に上がっていました。

何より変わったのは、彼の“表情”でした。

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高校2年生、本気の冬

高校2年生になると、内容はさらに難しくなります。

三角関数。
微分の基礎。

最初はまた壁にぶつかりました。

でも、以前の彼とは違いました。

分からない問題をそのままにしない。
解けるまで向き合う。

「できない」ではなく、
「まだ分かっていない」に変わっていたのです。

毎週の積み重ね。
地道な演習。
できた問題には丸をつけて、先生と一緒に確認。

そして迎えた――
高校2年生3学期の中間テスト。

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78点

テスト当日。

帰宅後、彼は無言で答案を差し出しました。

そこには――

78点。

32点だった数学が。
赤点ギリギリだったあの教科が。

78点。

お母さんは思わず涙ぐみました。

「すごいやん…！」

彼は照れくさそうに笑いながら、

「今回は、解けるって思えた。」

その一言に、すべてが詰まっていました。

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本当に変わったのは“点数”ではない

32点から78点へ。

46点アップ。

もちろん、点数の伸びは大きな成果です。

でも、本当に変わったのは――

• 投げ出さなくなったこと
• 基礎を大切にする姿勢
• 「やれば伸びる」と実感できたこと

数学ができるようになったのではありません。

自分を信じられるようになった。

それが、彼にとって一番の成長でした。

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今、数学で悩んでいるご家庭へ

「中学から苦手」
「基礎が抜けている」
「赤点ギリギリ」

それでも、伸びる可能性は十分にあります。

大切なのは――

• 正しい順番でやり直すこと
• 一人で抱え込ませないこと
• 小さな成功体験を積み重ねること

32点だった彼が、78点を取れたのは才能ではありません。

“基礎から逃げなかった”結果です。

そして今、彼は次の目標を口にしています。

「次は80点超える。」

もう「どうせ無理」とは言いません。

数学は、彼にとって
“苦手な教科”から“努力が結果になる教科”へと変わったのです。