32点だった英語が、58点まで伸びた冬

-ADHD・学習障害グレーゾーンの中2男子の小さな奇跡-

「英語なんて、どうせ無理だよ。」

中学1年生の春。
彼はそう言って、ノートを閉じてしまう子でした。

授業中は集中が続かず、気づけば別のことを考えてしまう。
単語を覚えようとしても、頭に残らない。
文章になると、どこを読めばいいのか分からなくなる。

ADHDと学習障害の“グレーゾーン”。

診断がはっきりつかないからこそ、周りにも理解されにくく、
本人も「自分は努力が足りないんだ」と責めてしまっていました。

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英語32点。自信が崩れた日

中学1年生の1学期最後の定期テスト。

返ってきた答案には、赤い数字で「32点」。

彼は何も言わず、机の奥にしまい込みました。

お母さんは、そっと声をかけました。

「頑張ってないわけじゃないよね。
ただ、やり方が合ってないだけかもしれない。」

でも本人は首を横に振るだけ。

「やっても無理。俺、英語だけはダメ。」

その言葉が、胸に刺さりました。

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中1の夏休み、家庭教師を始めた理由

夏休みが始まる頃。
家族は悩みに悩んで、家庭教師をお願いすることにしました。

集団塾ではついていけない。
学校の授業もスピードが速すぎる。

だからこそ、
“この子のペースで進められる学び”が必要でした。

最初の授業の日。

先生が言った一言が、彼の表情を少し変えました。

「大丈夫。英語は才能じゃなくて、積み重ねで伸びるよ。
今日は“できる形”を一緒に探そう。」

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勉強じゃなく、「できた」を増やす時間

最初は単語を10個覚えるだけでも大変でした。

でも先生は、怒りませんでした。

• 覚えられないのは努力不足じゃない
• やり方を変えればいい
• 小さく区切れば必ず進める

そうやって、毎回少しずつ。

「今日は3つ覚えられた」
「この文だけ読めた」
「テストで1問当たった」

その積み重ねが、彼の中で初めて“自信”になっていきました。

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中2になっても伸び悩む日々

中学2年生。
英語は少しずつ分かるようになってきたけれど、
テストになると点数が安定しない。

集中が切れて問題を飛ばしてしまう。
時間配分がうまくいかない。

「やっぱり俺、ダメかも…」

そんな日もありました。

でも先生は言いました。

「点数は急に跳ねない。
でも君は、確実に前に進んでる。」

その言葉に、彼は黙ってうなずきました。

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冬、最後の定期テスト

中学2年生の冬。
学年最後の定期テストが近づいていました。

彼は、机に向かう時間が増えていました。

英語のワークを開く姿も、もう逃げていませんでした。

そして迎えたテスト当日。

終わったあと、彼はぽつりと言いました。

「…前より、読めた気がする。」

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返ってきた答案。そこには…

数日後。

先生から答案を受け取った瞬間、
彼の目が止まりました。

「58点」

最初の32点から、26点アップ。

決して満点じゃない。
でも彼にとっては、人生で初めての“英語での成功”でした。

彼は小さく笑って言いました。

「俺、英語ちょっとできるようになったかも。」

その声を聞いたお母さんは、思わず涙がこぼれました。

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点数以上に大きかったもの

この58点は、ただの数字じゃありません。

• 自分を責め続けていた子が
• 「無理」を抱えていた子が
• 少しずつ積み上げて
• 「できた」に変えた証

グレーゾーンでも、特性があっても、
伸びる道は必ずある。

大事なのは、合った学び方と、寄り添う大人。

そして何より、
本人が「もう一度やってみよう」と思えたこと。

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最後に

彼は今も、完璧ではありません。

でも、あの冬の58点が教えてくれました。

「自分にもできる」
その一歩が、未来を変えていくことを。