「なんとなく理解」を見逃さず、
基礎から整えてもらえた

勉強が苦手のケース

宮崎市の小学5年の息子は、宿題もこなしていて、成績表も大きく崩れてはいませんでした。でも家庭教師の先生に見てもらうと、“分かっているつもり”で進んでいるところが多いことが判明。
『ここはどう考えた？』と一つひとつ聞いてくださり、本人も『あれ？ちゃんと分かってなかった』と気づけたようです。今では基礎から理解でき、落ち着いて問題に取り組めるようになりました。

周りに合わせすぎていた子が、
自分のペースを取り戻せた

発達障害のケース

発達特性のある小学3年の娘は、クラスの流れに必死についていこうとして、分からなくても我慢してしまうタイプでした。
家庭教師の先生が『急がなくて大丈夫だよ』『分からないって言っていいんだよ』と何度も伝えてくださり、少しずつ自分から声を出せるように。
宮崎市はのんびりした雰囲気もありますが、学校では“みんなと同じ”を求められる場面も多く、家庭で安心できる時間があることが本当に助かっています。

外に無理して出なくても、学びを止めずに済んだ

不登校のケース

中学2年の息子は、学校に行けなくなってから“勉強が遅れてしまうこと”をとても気にしていました。
家庭教師の先生が、学校のカリキュラムではなく、息子の理解度と気持ちを優先して進めてくださり、『今はこれでいい』と安心できたようです。
宮崎市は車移動が多く、通塾が負担になりがちなので、自宅で学習できる環境は大きな支えになりました。

「できない前提」から、「やり直せばいい」に変わった

勉強が苦手のケース

英語と数学が苦手で、授業中も置いていかれる感覚が強かった娘。
先生が『戻るのは悪いことじゃないよ』と声をかけてくださり、中1の基礎から丁寧に復習してくれました。
宮崎市は部活も盛んで、勉強との両立に悩む子も多いですが、家庭教師ならその子の状況に合わせて調整してもらえます。

やることを整理してもらい、
気持ちが安定した

発達障害のケース

ASD傾向のある高校1年の息子は、課題や提出物が増えると、頭が混乱して手が止まってしまうことがありました。
家庭教師の先生が
・今日やること
・後回しにしていいこと
を明確にしてくださり、『今はこれだけ』と安心できるように。
静かな自宅で進められる学習スタイルが、宮崎市での生活リズムにも合っていると感じます。

進路の話を避けていた子が、
選択肢を知って前向きに

不登校のケース

高校1年の途中から、学校に行くことが難しくなった娘。
進路の話になると不安が強く、親子で話すことも避けていました。
家庭教師の先生が、通信制高校やオンライン学習について『よくある選択肢の一つ』として説明してくださり、少しずつ将来の話ができるように。
『自分にも道がある』と思えたことが、大きな一歩だったと思います。

移動の負担がなく、
生活リズムを崩さずに済んだ

通塾も検討しましたが、送り迎えや時間の負担を考えると不安がありました。
家庭教師なら移動が不要で、生活リズムも安定。
宮崎市のように広い地域では、“家で完結する学び”のありがたさを実感しています。

相談しやすく、
柔軟に対応してもらえる安心感

先生との相性や指導内容に不安がありましたが、相談するとすぐに対応してもらえました。交代も無料で、説明も丁寧。
『ちゃんと子どもを見てくれている』と感じられる点が、何より安心です。