家庭教師のアーチは、発達障害の特性（ADHD・ASD・LDなど）に配慮した家庭教師・オンライン個別指導に対応しています。
一人ひとりの理解のペースに合わせた支援を行いながら、家庭での関わり方も含めてサポートしています。
- ADHD・ASD・LDに対応
- オンライン個別指導可能
- 学習のつまずき原因を丁寧に分析
- 保護者との連携サポートあり
- 「どう教えたらいいのかわからない」
- 「何度説明しても伝わらない」
- 「叱りたくないのに、つい感情的になってしまう」
発達特性のあるお子さまを育てる中で、
このような悩みを抱えていませんか。
家庭で工夫を重ねてきたからこそ、
「このやり方で合っているのだろうか」
「もっと良い方法があるのでは」
と、不安になることも少なくありません。
近年、日本ではASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如・多動症）、LD（学習障害）などの発達障害についての理解が進みつつあります。文部科学省の調査によると、通常学級に在籍している発達障害の可能性のあるお子さまは約6.5％にのぼり、実際にはさらに多くの方が学習面・対人面で悩みを抱えているとも言われます。
- 授業や宿題についていけず、勉強が苦痛になってしまう
- 勉強のつまずきが自己肯定感の低下につながり、本人も保護者の方も不安を抱える
- 学校のサポートが十分ではなく、対応策が見つからない
このように、発達障害のお子さまと保護者の方が直面する課題は決して少なくありません。
そこで私たち家庭教師のアーチは、お子さま1人ひとりの特性や個性を丁寧に理解しながら、学習面のサポートを通じて「できた！」という成功体験を積み重ね、お子さまとご家庭に少しずつ笑顔を増やしていくお手伝いをしています。
まずは「お子さまに合うかどうか」を
無料体験レッスンで
確かめてみませんか？
※無理な勧誘はありません。
※合わないと感じた場合は、そのまま終了していただけます。
発達障害に対応した家庭教師・オンライン個別指導について
発達障害のあるお子さまは、同じ学年でも理解の進み方が大きく異なることがあります。
家庭教師のアーチでは、特性を前提に学習計画を立て、一対一で丁寧に支援します。
家庭だけでは難しい部分を補いながら、安心して学習を続けられる環境を整えます。
学校の授業フォローだけでなく、つまずきの原因を整理し、その子に合った学習方法を一緒に見つけていきます。
発達障害のある子どもへの
教え方｜
ASD・ADHD・LDそれぞれの特性と家庭での工夫
ASD（自閉スペクトラム症）の
特性と家庭でできる教え方
ASDの特性を持つお子さまには、家庭教師による一対一の支援が安心感につながることがあります。
特徴・症状の例
- 他者の気持ち・意図を読み取りにくい
- 感覚過敏・感覚鈍麻があり、音や光、肌触りに過敏に反応する場合がある
- 特定のものや分野に強いこだわりがある
効果的な接し方・教え方
- 視覚的支援：イラストや図を使い、情報を見える化する
- 具体的な指示：「机を片づけて」より「○○を棚にしまって」のように行動レベルで伝える
- スケジュールや手順の見える化：安心感を高め、混乱を防ぐ
ADHD（注意欠如・多動症）の
特性と集中しやすくなる家庭での
教え方
ADHDのあるお子さまへの家庭教師による個別指導では、集中力の波を前提に学習設計を行います。
特徴・症状の例
- 不注意：集中力が続かず、ケアレスミスや忘れ物が多い
- 多動性：落ち着きがなく、じっと座っていられない
- 衝動性：思い立ったら即行動してしまう、順番待ちが苦手
効果的な接し方・教え方
- 短いスパンの学習サイクル：短時間集中→休憩→再集中をこまめに繰り返す
- 刺激を減らす学習環境：視線や音、物の配置を工夫して集中しやすくする
- タスク管理と視覚化：チェックリストやカレンダーで「やること」を一目でわかるように
- 具体的にほめる：小さな進歩を的確に伝え、自信やモチベーションを育てる
LD（学習障害）の特性と
一人ひとりに合わせた教え方の工夫
学習障害（LD）の場合、家庭教師による個別対応が理解の定着を助けます。
特徴・症状の例
- 読み書きや計算だけが極端に苦手（ディスレクシア、ディスグラフィア、ディスカリキュリアなど）
- 一般的な知的発達に遅れはないのに、特定の学習分野で著しい困難がある
効果的な接し方・教え方
- ステップを細かく分解：一度にたくさん教えず、小さな成功体験を重ねる
- 視覚・聴覚以外のアプローチ：体を使った学習や、口頭での回答など多様な手段を用いる
- こまめな達成感の積み重ね：苦手領域だからこそ、少しの進歩でも認めてあげる
ここまでお読みいただき、「家庭でいろいろ工夫してきたけれど、なかなかうまくいかない」「自分の対応が本当に合っているのか不安になる」そんなお気持ちを感じた方もいらっしゃるかもしれません。
発達特性のあるお子さまへの関わりは、決して親の努力不足や教え方の失敗ではありません。
特性に合った関わり方と、適切なサポートが必要なだけなのです。
家庭だけで抱え込まず、発達特性に理解のある第三者と一緒に進めることで、お子さまの反応や学習への向き合い方が変わるケースも多くあります。
家庭教師のアーチでは、お子さま一人ひとりの特性を丁寧に確認したうえで、指導方法やペースが合うかどうかを無料体験レッスンでご確認いただけます。
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その段階で構いません。
まずは状況をお聞かせください。
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家庭教師のアーチが選ばれる理由
家庭での学習を支える個別指導
1.
発達障害の特性を理解したオーダーメイド指導
ASD、ADHD、LDといった特性を踏まえ、一人ひとりに合った指導方法・教材を選定。
保護者の方との綿密なカウンセリングを通じて「今の状況」に合わせたプランを提案します。
2.
経験豊富な家庭教師が
多数在籍
アーチでは経験豊富な家庭教師が多く在籍しています。
その中には発達障害のお子さまへの指導経験や特別支援教育の知識を持つ講師もおり、多様なアプローチで学習をサポート。集中力アップの工夫や実践的なノウハウを活かします。
3.
きめ細やかなコミュニ
ケーションと環境調整
お子さまと保護者の方、そして講師の三者が連携してこそ、より良い学習成果が生まれます。
定期的な報告を通じて、最適な学習環境や声かけを一緒に考えながら進めます。
保護者の方からは「一人で抱え込まなくていいと感じられた」という声も多くいただいています。
4.
成功体験を重視した
ステップアップ指導
「書けた！」「解けた！」という小さな成功を何度も味わうことで、学習意欲や自己肯定感を高めていきます。
急激なペースアップではなく、少しずつ前進する指導を大切にしています。
5.
柔軟なスケジュールと
オンライン対応
通院や習い事などの予定に合わせて、曜日や時間帯をフレキシブルに変更可能。
対面形式での受講が難しいご家庭にはオンライン指導にも対応しておりますので、安心してご利用いただけます。
ご検討中の方へ
「家庭ではどう教えればいいか分からない」
「発達特性に対応できる家庭教師を探している」
そのような場合は、一度ご相談ください。
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アーチを利用した
保護者様の声
小学3年生 男の子（ADHD）のお母さま
短い集中→休憩のサイクルを実践してもらい、息子が机に向かう時間が少しずつ伸びていきました。やる気になってくれた姿に驚いています。
小学4年生 女の子（ASD）のお母さま
コミュニケーションが苦手な子ですが、先生が質問のしかたや話すペースに気を配ってくれています。『わかった』という表情を久々に見られてうれしいです。
中学2年生 女の子（ADHD）のお父さま
宿題の遅れが常態化していましたが、先生と一緒に宿題の優先度をリスト化したところ、本人もスムーズに取り組めるように。非常に助かっています。
高校1年生 男の子（LD）のお母さま
高校に入って学習内容が一気に難しくなり不安でしたが、基礎から丁寧に解説してもらえるので息子も『まだ頑張れるかも』と前向きになっています。
小学5年生 男の子（ASD）のお母さま
息子は大きな音に敏感。先生がオンライン指導に切り替えてくれたことで、落ち着いて授業を受けられています。
中学3年生 女の子（ADHD）のお父さま
受験を控えているので焦りはありますが、先生が休憩の取り方や勉強の順番を一緒に決めてくれ、おかげで余計なストレスなく学習が進んでいます。
高校2年生 女の子（ASD）のお母さま
娘は特定の分野に強い興味があるタイプ。先生がその分野を入り口にして学習に結びつけてくれたことで、他教科への意欲も少しずつ伸びてきています。
小学2年生 男の子（LD）のお母さま
書くことに大きな抵抗がありましたが、先生が一文字ずつ丁寧にステップ分けして指導してくださるので、以前よりも筆記に前向きになりました。
不登校で悩まれている場合は、こちらも参考にしてください。
よくあるご質問（Q&A）
Q. 発達障害の診断がまだ確定していませんが、利用できますか？
A. はい、診断の有無に関わらず、お子さまの学習状況や特性を考慮してサポートいたします。
Q. 指導の頻度や時間はどう決めればよいでしょうか？
A. 週1～2回からスタートして様子を見る方が多いですが、集中力や他の予定に合わせて柔軟に調整可能です。
Q. 費用はどのくらいかかりますか？
Q. 途中で先生を変更することはできますか？
A. はい、ご不安やご希望があれば遠慮なくご相談ください。迅速に対応し、新たな講師をご提案いたします。
Q. 体験レッスンや初回カウンセリングはありますか？
A. はい、無料体験レッスンを行っておりますので、実際の指導方法や講師との相性を事前にご確認いただけます。
Q. 学校の勉強以外の悩みも相談できますか？
A. 勉強習慣やスケジュール管理、進路のご相談も可能です。お気軽にお声がけください。
Q. 保護者が学習状況を把握する方法はありますか？
A. 指導後の報告などで定期的に進捗をご確認いただくことができます。ご要望があれば随時ご連絡も可能です。
家庭での教え方に
悩んでいませんか？
よくある保護者の不安
- 学校や塾の集団授業でついていけず、成績が下がっている
- お子さまの特性に合ったサポートがわからず、どう声をかけていいか悩んでいる
- 進学・進路を考えると将来が不安でいっぱい
- 家庭だけで抱え込まずに、相談できる相手が欲しい
家庭教師のアーチでは、ASD・ADHD・LDなど、発達障害のお子さま一人ひとりの「今」の状況に合わせて、最適な学習支援をご提案いたします。
学ぶことへの抵抗感を少しずつ和らげ、「できた！」という喜びを増やすことで、お子さまの自己肯定感と将来への希望を育んでいきます。
アーチから保護者の皆さまへ
私たちアーチは、発達障害のお子さまを育てるうえでのご苦労や不安を、決して「特別なもの」と捉えていません。誰もがそれぞれの特性や個性を持ち、お子さまの「得意」を伸ばしてあげることで未来は広がると信じています。
保護者の方が「どうすれば勉強に向き合ってくれるんだろう？」「うちの子に合ったやり方がわからない…」と手探りで悩む時間は、想像以上に大変です。だからこそ、私たちは親御さんと一緒に寄り添って考え、お子さまの可能性を切り開くサポートがしたいと思っています。
「誰にも相談できずに一人で抱え込んでいた」 「支援の選択肢が分からず、不安だらけだった」
そんな保護者の方が、私たちアーチと出会って「よかった」と思っていただけるよう、全力でサポートいたします。
小さな変化や成功体験を大切にしながら、共に一歩一歩前に進んでいきましょう。
「ひとりで抱え込まなくていいと
感じられました。」
― 小学3年生のお子さんの
保護者
悩み続ける時間を「少し前に進む時間」に
変えてみませんか。
ご家庭だけで抱え込まず、
発達特性に理解のある家庭教師と
一緒に進めていく選択肢があります。
小さな変化を実感する第一歩として
無料体験レッスンをご利用ください。
※無理な勧誘はありません。
※合わないと感じた場合は、そのまま終了していただけます。
